El trabajar con figuras cuadriculadas sería más fácil para él niño. así que empezamos tomando las cuadriculas como unidades.Después ya que estaba claro, comenzamos a hablar de unidades de medida, centímetro, metro, etc...
Al final realizamos figuras con papel pero que contenían volumen.
solo era para que la clase fuera más dínamica. Además así el niño obtuvó un conocimiento sin darse cuenta conocido como papirofléxia, que nos ayuda mucho para trabajar con fracciones en el área de matemáticas.
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