Primero que nada empezamos con preguntas al respecto de que conocía como unidad de medida y que era longitud; realice una dinámica con cuadriculas para que fuera un poco más claro el concepto de unidad.
Al comenzar a hablar con conceptos de la vida cotidiana el niño estaba más interesado, enseguida solucionamos distancias al convertirlas de una medida a otra.
Al final el solo realizó una tabla colocando las equivalencias de una unidad de medida a metros. El trabajo fue pesado, como sabemos es un tanto confuso, pero al final quedo todo claro, por eso creí conveniente extender las asesorías a dos horas (100 minutos). El trabajo que se realizó fue un gran apoyo para él, como para mí.
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